Başkent Doktorlar Kreş ve Gündüz Bakımevi

Okulumuz Doktor ve Psikolog gözetiminde bir kreştir... 10 Kişilik VİP sınıflarda hizmet verilen tek kreştir. Batıkent'in en iyi kreşi ile iletişim için: 0312 979 85 73 - 0505 831 00 00 - 0553 137 89 89

Etiket: oyun evi

ÇOCUĞUMA TUVALET EĞİTİMİNİ NASIL ÖĞRETEBİLİRİM ?
ÇOCUĞUMA TUVALET EĞİTİMİNİ NASIL ÖĞRETEBİLİRİM ?

ÇOCUĞUMA TUVALET EĞİTİMİNİ NASIL ÖĞRETEBİLİRİM ?

Tuvalet alışkanlığı, çocuk zihinsel ve fiziksel açıdan hazır olduğunda başlamalıdır. Peki, bu hazır oluş evresi nedir, çocuk tuvalet eğitimine nasıl başlamalıdır, çocuğa tuvalet eğitimi nasıl öğretilmelidir ve ne zaman öğretilmelidir?

Küçük bir çocuk için alt ıslatma bir haz ve keyif halidir, öncelikle bunu unutmamalıyız. Çocuk sıkışmışsa, idrar yolu tamamen doluysa rahatlamak için bırakır kendini; bu sırada da hem rahatlar hem de haz alır. Mademki alt ıslatmak haz ve keyif verici bir durumdur, o halde aileler şunu bilmelidir; tuvalet alışkanlığı kazandırılmaya çalışılan bir çocuktan aslında istenen şey, bu hazzın elinden alınmasıdır. Bu nedenle çocuk, anne babasının neden endişelendiğini ve tepki gösterdiğini anlamakta zorluk çeker.

  • Tuvalet eğitiminin temel şartlarından biri, çocuğun bahsettiğimiz bu haz duygusunu terk edebilecek yaşta olmasıdır. Bu yaş, çocuktan çocuğa değişmekle birlikte, genelde yaklaşık olarak 18-24 ay arasındadır.

Tuvalet eğitiminin ilk adımı, çocuğun ıslaklığı hissetmesini sağlamaktır. Bu çocuğun ıslatma durumunun aslında rahatsız edici olduğunu anlamasını sağlar.

Ne yapılabilir : Çocuğun ıslaklığı hissetmesini sağlayacak bir giysiyle gündüzlerini geçirmesi sağlanabilir.

  • Tuvalet alışkanlığında gündüz saatinde önce büyük tuvalet alıştırılmalıdır. Çocuk için büyük tuvalet bir zorlanmadır. Çocuk eğer büyük tuvaletini rahat yapacağı bir yerde bulunursa(lazımlık gibi)kolay bir geçiş sağlanabilir.
  • Çocuğa gündüz saatlerinde tuvalet alışkanlığı kazandırıldıktan sonra aynı şekilde geceye de alınmalıdır.

Tuvalet Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gerekenler:

Çocuk öncelikle zihnen tuvalet eğitimine hazırlanmalı.

Çocuğa tuvalet eğitimi vermeden hemen önceki aylarda, çocuğa tuvalet tanıtılmalı.

Çocuğa, sifon öğretilmeli çünkü çoğu çocuk sifon sesinden korktuğu için tuvaletini yapmak istemiyor, bunu unutmamalıyız.

Çocuk, tuvalet boşluğundan korkabilir. Bu korkuyu önlemek için rahat oturabileceği bir tuvalet aparatı almayı ihmal etmemelisiniz.

Çocuğun kabız olduğu döneme ya da genital bölgesinde herhangi bir sorun olduğu bir döneme tuvalet eğitimi denk getirilmemeli, bu çocukta zorlanmalara yol açabilir ve eğitimin gidişatı olumsuz etkilenebilir.

 

Çocuğunuzun Tuvalet Eğitimine Hazır Olduğunu Gösteren Sinyaller:

 1- Gittikçe daha fazla ‘’evet’’ diyorsa,

2- Yürümeyi sevdiği kadar bir köşede sakin sakin oturmayı da sevmeye başladıysa,

3- Kaka ve çiş için kullandığı farklı sözcükler varsa,

4- Sizi taklit etmeye başladıysa ve bunu yapmayı seviyorsa,

5- Derli, toplu ve temiz olmak istiyorsa,

Çocuğunuz tuvalet eğitimine zihnen ve bedenen hazır demektir.
12243362_1632121840371432_3049785241261173081_n (1)

Ailelere Öneriler

  • Tuvaleti eğlenceli bir hale getirebilirsiniz. Çocuğunuzu zorlamak, baskı altında bırakmak, onun daha da direnmesine neden olabilir. Tuvaleti, çocuğunuzun gitmekten hoşlanacağı bir hale getirebilirsiniz. Bunu, çocuğunuzun sevdiği, yapmaktan hoşlandığı şeylere göre şekillendirebilirsiniz.
  • Sırf tuvalette oturduğu için onu ödüllendirebilirsiniz. Tuvalete yaklaşması, gitmesi, oturması bunlar teker teker ödüllendirilebilir. Bu ödüllendirmeler sözel olabileceği gibi daha etkili olması adına sözel ödüllendirmenin yanında eline bir sticker yapıştırmak, kraker vermek gibi yöntemlerle çocuğunuzu ödüllendirebilirsiniz.
  • Çocuğunuz kakasını tuvalete yaptığında abartılı kutlamalar, alkışlamalar yerine sakin olmalısınız. Çünkü bunlar çocukta geri tepebilir. Çocuk, tuvaletini yapmasının normal bir süreç olduğunu anlamalı. Sade ve sakin olmak, bu konuda çocuk için her zaman daha faydalı ve cesaretlendiricidir.

Yeni yazılarda buluşmak dileği ile…

Psk. Fulya Gizem ATAŞ

Yararlanılan Kaynaklar:
Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi
Güneş A.(2016) 0-6 Yaş Dönemi Çocuk Eğitiminde 100 Temel Kural,4.Basım (İstanbul),Timaş Kitabevi
Dr.Karp H. (2014),Mahallenin En Mutlu Yumurcağı,4.Basım (İstanbul),Yakamoz Kitap
Ankara İtfaiyesi & BDK işbirliği ile Yangın tatbikatı
Ankara İtfaiyesi & BDK işbirliği ile Yangın tatbikatı

Ankara İtfaiyesi & BDK işbirliği ile Yangın tatbikatı

Başkent Doktorlar Kreş ile Ankara Büyükşehir belediyesi Ankara İtfaiyesi işbirliği ile okulumuzda, öğrenciler başta olmak üzere öğretmenlerimize de sivil savunma, afet durumu ve yangın eğitimi veriyoruz.

Bu projeyle çocuklarda sivil savunma bilincini arttırmayı hedeflediğini belirten kurucu Yusuf TEMREL uygulamalı yangın eğitimi ve tatbikatının çocukların kendi yaşam alanı olan okulumuzda olması çok faydalı olmaktadır dedi.
Benzer sosyal sorumluluk projelerinin devam edeceğini ileten Temrel, çocuklarımıza eğitim anlamında okul öncesi eğitimde bir adım öndeyiz dedi.

 

 

BDK 23 Nisan ÖZEL programımızın video görüntüleri
BDK 23 Nisan ÖZEL programımızın video görüntüleri

 

“Ey yükselen yeni nesil, gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk; onu yükseltecek ve sürdürecek sizsiniz.” M. Kemal ATATÜRK

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOCUK BAYRAMI KUTLU OLSUN…

Programa göstermiş olduğunuz yoğun ilgiden dolayı teşekkür ederiz…

www.doktorlarkres.com

“BDK 23 Nisan Özel” programımızdan görüntüler…
“BDK 23 Nisan Özel” programımızdan görüntüler…

“Ey yükselen yeni nesil, gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk; onu yükseltecek ve sürdürecek sizsiniz.” M. Kemal ATATÜRK

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOCUK BAYRAMINIZ KUTLU OLSUN…

Programa göstermiş olduğunuz yoğun ilgiden dolayı teşekkür ederiz…

www.doktorlarkres.com

 

Bilim amca ile “Sihir ve Deney”
Bilim amca ile “Sihir ve Deney”

Bilim amca ile “Sihir ve Deney” isimli gösterimiz ile eğlenceye kaldığımız yerden devam ediyoruz…

Havanın gücünü,
Sihirbazlık gösterisilerinin aslında gerçek olmadığını,
Sihir nedir ne değildir anladık ve öğrendik.

Asitli içeçeklerin zararı konusunu deney ile bir kez daha öğrendik.

Bir de bulutlara çıkamıyoruz ya bulutları bdk’ya getirdik ve doyasıya eğlendik

Hoşgeldin İlkbahar” temalı aile destekli şapka çalışmalarımız sonrası şapka defilemiz
Hoşgeldin İlkbahar” temalı aile destekli şapka çalışmalarımız sonrası şapka defilemiz

“Hoşgeldin İlkbahar” temalı aile destekli şapka çalışmalarımız sonrası şapka defilemizi gerçekleştirdik. Yakışıklı beyler ve Güzel hanımlar ilkbahar konseptine uygun tasarladıkları şapka ile kırmızı halıda yürüdüler.

İlkbahar BDK’da güzel

 

Minik aşçılarımız yoğurt yaptılar
Minik aşçılarımız yoğurt yaptılar

Atom Karıncalar sınıfı bugün yoğurt yaptılar??? (Tıpkı bizim aşçımızın çocuklarımıza hazırladığı gibi doğal ve lezzetli bir yoğurt)

ilk önce sevimli ineklerini tasarlayan minikler ardından süt sağdılar. Sonra da sütü mayalayıp uyumaları için bir köşeye kaldırdılar?

‪#‎BDK‬ ‪#‎BaşkentDoktorlarKreş‬ ‪#‎yogurt‬ ‪#‎süt‬ ‪#‎sağlıklıbeslenme‬‪#‎doktorgözetimi‬ ‪#‎psikologgözetimi‬ ‪#‎kaliteliegitim‬ ‪#‎yaşayaraköğrenme‬

 

Çanakkale zaferinin 101. Yıldönümü ve Şehitler haftası törenlerimiz
Çanakkale zaferinin 101. Yıldönümü ve Şehitler haftası törenlerimiz

Kreşimizde Çanakkale zaferinin 101. Yıldönümü ve Şehitler haftası törenlerimiz gerçekleşti.
Sabah saatlerinden itibaren okul hoparlörlerinden Çanakkale marşı ve kahramanlık türküleri çalındı. Okul binasına büyük Türk bayrağı asıldı. Sınıflarımızda saygı duruşu yapılıp, İstiklal Marşımız söylendi. Öğretmenlerimizce günün anlam ve önemi öğrencilerimize anlatıldı.
Bu önemli günde başta Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere bu vatan için canlarını feda eden tüm Şehitlerimizi rahmet, minnet ve saygıyla anıyoruz.

1914579_1004225452985227_5304503846837806915_n

Artık atom karıncaların bir defteri var ☺
Artık atom karıncaların bir defteri var ☺

Artık atom karıncaların bir defteri var
Defter alışkanlığı kazanıyor miniklerimiz

‪#‎okuloncesiegitim‬ ‪#‎anaokulu‬ ‪#‎kres‬ ‪#‎cocukegitimi‬ ‪#‎bdk‬ ‪#‎doktorlarkres‬‪#‎vipsiniflardavipegitim‬ ‪#‎eniyikres‬ ‪#‎batikentkres‬

 

“Dikkat” çalışmalarımız
“Dikkat” çalışmalarımız

“Dikkat” çalışmamıza başladık.
Bu uygulama ile hem Konsantrasyonumuzu artırıyor hemde düşünce gücümüzü kuvvetlendiriyoruz.

‪#‎konsantrasyon‬ ‪#‎dikkatkontrolu‬ ‪#‎BaşkentDoktorlarKres‬‪#‎vipsiniflardavipegitim‬ ‪#‎eniyikres‬ ‪#‎batikentkres‬ ‪#‎kres‬ ‪#‎okuloncesiegitim‬‪#‎nezaketatolyesi‬ ‪#‎batikentanaokulu‬ ‪#‎bdk‬

 

“Ağaclarımızı seviyoruz”
“Ağaclarımızı seviyoruz”

“Agaclarimizi seviyoruz” etkinligimiz ile bahcedeki agaclarimizi gozlemledik. Nasil agac dikilir? neden budanir? nasil sulanir ve büyür? uzerine konuştuk ?

Bahçede ingilizce dersi ☺
Bahçede ingilizce dersi ☺

Bahçede ingilizce dersi
İngilizce dersinde bahcemizde “yellow flower” bulduk ?

‪#‎ingilizce‬ ‪#‎vipsiniflardavipegitim‬ ‪#‎bdk‬ ‪#‎doktorlarkres ‪#‎eniyikres‬ ‪#‎batikentkres‬ ‪#‎kres‬ ‪#‎okuloncesiegitim‬‪#‎nezaketatolyesi‬ ‪#‎batikentanaokulu‬ ‪#‎matematik‬ ‪#‎fen‬ ‪#‎turkce‬

 

Oyun zamanı :)
Oyun zamanı :)

#‎MutluCocuklar‬ ‪#‎OyunZamanı‬ ‪#‎bdk‬ ‪#‎doktorlarkres‬ ‪#‎vipsiniflardavipegitim‬‪#‎eniyikres‬ ‪#‎batikentkres‬ ‪#‎kres‬ ‪#‎okuloncesiegitim‬ ‪#‎nezaketatolyesi‬‪#‎batikentanaokulu‬ #bdk ‪#‎cocuk‬ #batikentkres #kres #okuloncesiegitim #nezaketatolyesi

Bu gün açık hava dersliğindeyiz :)
Bu gün açık hava dersliğindeyiz :)

Bu gün açık hava dersliğindeyiz
Doğada gözlemlediklerimizi defterimize çiziyoruz ✏
Sonra da renklendiriyoruz ?

 

En geniş bahçeye sahip yeşil alanın tadını çıkaran miniklerimiz
En geniş bahçeye sahip yeşil alanın tadını çıkaran miniklerimiz

En geniş bahçeye sahip yeşil alanın tadını çıkaran miniklerimiz…

Başkent Doktorlar Kreş civardaki en geniş yeşil alana sahiptir.

Ritmik dans – 23 Nisan hazırlıkları
Ritmik dans – 23 Nisan hazırlıkları

‪#‎BDK‬ ‪#‎BaşkentDoktorlarKres‬ ‪#‎dans‬ ‪#‎eglenerekogrenme‬ ‪#‎kaliteliegitim‬‪#‎psikologgozetimi‬ ‪#‎doktorgozetimi‬ ‪#‎okuloncesi‬

 

Animasyon partimizde çılgınlar gibi eğlendik :)
Animasyon partimizde çılgınlar gibi eğlendik :)

Animasyon partimizde çılgınlar gibi eğlendik 🙂

 

Muhteşem Doğum günü kutlamaları BDK’da…
Muhteşem Doğum günü kutlamaları BDK’da…

Sağlıklı ve Mutlu nice güzel senelere tatlı kız Deren

Tiyatro haftasını kutlama etkinlikleri
Tiyatro haftasını kutlama etkinlikleri

Tiyatro haftasını kutlama etkinlikleri kapsamında sahnemizi ve arı kuklalarımızı kendimiz tasarladık

Ardından arılarımız ile harika bir drama gösterisi yaptık

‪#‎bdk‬ ‪#‎cocukegitimi‬ ‪#‎psikologdestegi‬ ‪#‎doktorgozetimi‬ ‪#‎okuloncesi‬‪#‎doktorlarkres‬ ‪#‎kaliteliegitim‬ ‪#‎BaskentDoktorlarKres‬ ‪#‎cocukgelisimi‬‪#‎sanatetkinlikleri‬

 

DİSİPLİN NEDİR? VEYA NE DEĞİLDİR?
DİSİPLİN NEDİR? VEYA NE DEĞİLDİR?

 

DİSİPLİN NEDİR? VEYA NE DEĞİLDİR?

“Çocuklarınızı daha iyi tanımakla işe başlayınız; çünkü onları hiç tanımıyorsunuz.”

Rousseau

Disiplin denilince aklınıza ilk ne geliyor? “Cezalandırma” ya da “Mahrum bırakma” mı?
Her ne kadar aklımıza ilk olarak ceza verme gibi olumsuz ifadeler gelse de disiplin; çocuk eğitiminin bir parçasıdır. Adı ister “davranış şekillendirme” olsun ister “olumlu davranış kazandırma” olsun. Aslında bahsettiğimiz şey disiplinin kendisidir.

Disiplin; aile içindeki denge ve düzenin oluşturulmasında büyük önem taşır. Her ne kadar kelime olarak bizlere “katılık” ve “kuralcılık” gibi kavramları çağrıştırıyor olsa da gerçek anlamda disiplin, çocukların toplum ile işbirliğine girmesi üzerine yoğunlaşmakta, “davranış yönlendirmeyi” amaçlamaktadır.

“Disiplin, çocuğa istenilen davranış ve alışkanlıkları öğretmek, kendi kendini denetleme ya da iç denetim demek olan ahlak gelişimini sağlamaktadır. Bu da dıştan gelen bir zorlamayla olmaz. Önemli olan, içselleştirilmiş bir sorumluluk duygusunun oluşturulmasını sağlamaktır.” (Yavuzer, 1995)

Çocuklarda davranış problemleri neden ortaya çıkar?

Gelişim sürecinde olan çocuk, sürekli uyarılmaya ihtiyaç duyar. Bu uyarılma her türlü duyu organından sağlanabilir. Uyarımın kaynağı ise zihinsel gelişimdir. Zihinsel gelişim için gerekli olan zengin uyarıcı ağı, herhangi bir şekilde çocuğun elinden alınırsa; örneğin; sürekli olarak ‘otur’, ‘hayır’, ‘onunla oynama’, ‘koşma’ vb. uyarılar sıklığı ve sert uyarılar halinde çocuğa söylendiğinde çocuğun kendi içerisinde bir engellenmişlik duygusu oluşur. Bu durum da isyan etme, ağlama, öfke nöbetleri ortaya çıkabilir. Bazı çocuklarda ise bu durum gece altına kaçırmaya başlama, tırnak yeme, kimi zaman da tikler şeklinde kendini gösterebilir.

Bu noktada önemli olan çocuğun hangi gelişimsel basamakta hangi disiplin araçlarına gerek duyduğudur. İlköğretime giden 10 yaşındaki bir çocuğun disiplin ihtiyaçları farklı iken 3 yaşında okul öncesi bir kuruma giden bir çocuğun disiplin ihtiyaçları birbirinden farklıdır. Özellikle erken çocukluk yıllarında, çocuğun ihtiyacını belirlemek ve davranış altında yatan sebepleri analiz ederek ihtiyaca ve istenilen doğrultusunda davranış değişimi sağlamak anne ve babayı olduğu kadar çocuğu da tatmin eder.

Benlik kontrolünün kazanılması ve çocuğun anne – babanın isteklerine cevap verebilmesi zaman içerisinde kazanılan bir beceridir. Anne – baba olarak bu noktada bizlerin sözlerden ve uyarılardan çok model olması gerekmektedir. Çocuk davranışlarımızın %95ini okur ve tekrarlarken uyarı ve sözle ifadelerimizin %5’ini almaktadır. Eğer siz ayakkabılarını kapının önünde bırakmasını istemiyorsanız, ilk başta kendi ayakkabılarınızı dolaba koymalısınız. İstenilen davranışı gerçekleştiren çocuğa gülümsemek ve övücü sözlerle desteklemek, çocuğun davranışının şekillenmesine katkı sağlayabilir.

Disiplin; tutarlılık ve esneklik gibi bazı ikilemleri içerir. Bir yandan çocuğa kuralların tutarlı bir biçimde verilmesi gerekirken, öte yandan katı bir şekilde uygulanan kararlar hoşnutsuzluğun oluşumuna neden olabilir. Bu ince çizgide çocuğun o anki durumu, davranışların altında yatan nedenler değerlendirilerek esnek ya da tutarlı olma arasında seçim yapılması gerekebilir. (Yavuzer,1995)
Bu kararı verirken gözden geçirmeniz gerekenler;

  • Çocuğunuz o andaki davranışının altında yatan sebepler neler? Uykusuz mu? Acıktı mı? Başka bir çocuktan mı etkileniyor? Yoksa sizin davranışınıza bir tepki mi?
  • Esnek davranmanız durumunda tekrarlama olasılığı yüksek mi? Örneğin ağlayarak sizi öğle uykusundan vazgeçirmeye mi çalışıyor? Yoksa uyku alanında rahatsız olduğu bir şey mi var?
  • Tutarlı davranmak adına katı davranmanız durumunda hoşnutsuzluğunu nasıl size geri bildiriyor? Ağlayarak mı? Yoksa sadece konuşarak mı? Öfkeyle mi?

 

Sevilen, güvenli çocuğun ebeveyni ve öğretmeni başkalarına saygılı davranmayı çocuğa yaşatmaktadır. Böylelikle çocuk vurmanın, arkadaşlarına ya da çevresine zarar vermenin neden durdurulması gerektiğinin mantığını anlamış olur. (Yavuzer,1995)

Bunun aksine şiddetle (Fiziksel, psikolojik) ve ya zor kullanarak davranış şekillendirmeyi amaçlayan anne baba;

  1. Çocuğunuzun/öğrencinizin size karşı korku, nefret, kızgınlık gibi duygularına sebep olabilir.
  2. Çocuğa zor kullanarak çözüme ulaşabileceğini göstermiş, model olmuş olursunuz.
  3. Zayıf bir vidan ve ahlak gelişimi gözlemlenebilir.
  4. Farklı psikolojik sorunlara zemin hazırlayabilir.

Cezalandırma Yerine Başka Hangi Seçeneklerimiz Var?

            Disiplin kavramı “davranış yönlendirme” olduğuna göre davranışı yönlendirebilmek için cezadan daha iyi seçeneklere ihtiyacımız vardır.  İster öğrenciniz olsun, isterse çocuğunuz unutmamamız gereken ilk şey karşımızdaki insanın bir çocuk olduğudur. Çocukların gelişim aşamalarında belli bir oranda benlik kontrolü sergileyebilmeleri sebebiyle erişkinin koyduğu kuralların “açık”, “basit” ve “yapılabilir” türde olmalıdır. (Yavuzer,1995)

Davranış yönlendirme yapılırken sık hatalar ise şunlardır (Lütfen herhangi bir anda bunu yaptığınızı fark ederseniz eyleminizi durdurunuz.)

  • Yanlış davranışı görmezden gelme
  • Yanlış davranışa ilk müdahale olarak cezayı kullanma
  • Yanlış davranışa öfkelenerek tepki verme
  • Yanlış davranış sırf eğlenceli göründüğü için “Aferin, çok komiksin… vb.” şeklinde övme

 

dasdasd

Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi

asdasd

Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi

 

 

Peki; yanlış davranış neden olur? Aslında halk dilinde adı “yaramazlık” olan bu durumun temelinde çocuğun “girişkenlik çabası” yatmaktadır. Ancak bu çabanın göz ardı edilmesi ya da engellenmesi çocukta suçluluk duygusuna sebep olur. Aslında amaç tıpkı ağlayan bir bebek gibi anne ve babanın dikkatini çekmek onun ilgisini almaktır. Özellikle dikkatinizi çektikten sonra istenen ya da istenmeyen bir davranış olduğunu çocuğa belirttiğiniz halde, davranış ısrarla kendini yeniliyorsa çocuğun size bir mesaj vermek istediğini düşünmelisiniz. (Yavuzer, 1995)

Örneğin; Televizyon izlerken sürekli yanınıza gelip size vuruyorsa, “vurma davranışı kötüdür evladım” demek yeterli olmayacaktır. O noktada çocuğunuz size “Benimle ilgilen, çok televizyon izledin.” demeye çalışıyor olabilir.

Kabul edilemez bir davranış gördüğünüzde kabul edilebilir bir davranışı yerine koymaya çalışın. Örneğin; Cam vazoyla oynamak isteyen çocuğunuz elinden alıp saklamak ve ya ona kızmak yerine plastik bir bardak ya da vazo ile oynamasını sağlayabilirsiniz(Yavuzer,1995).

Bu şekilde hem çocukta içsel bir gerginlik oluşturmamış hem de doğru olan davranış yönetimini elde etmiş olursunuz.

  

Uzlaşma Temelli Sorun Çözme

uzlaşma

Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi

 

Anne – Baba/Öğretmen – Çocuk ilişkisinde en önemli sorun sebebi ihtiyaçlar çatışmasından ortaya çıkmaktadır. Çocuğun belirli gelişim aşamasında henüz benlik kontrolünün olmayışı size zor anlar yaşatsa da, ihtiyaçlarınızı ve onun ihtiyaçlarını gözden geçirerek uzlaşmacı bir yaklaşım sizi sonuca çoğu zaman sonuca götürebilir.

Bu noktada yaklaşımınız çocuğunuz ile inatlaşma yoluna gitmemek, sinirlenmemek sadece isteğinizi çocuğa tekrarlamaktır.

 

 sorunçözme

 Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi

 

Öneriler

  1. Sorununu kendi kendine çözmesi için fırsat tanıyın.
  2. Duygu ve ihtiyaçlarına önem verin.
  3. Ortak çözüm yollarını birlikte arayın, işbirliğinin gücüne inanın.
  4. Aklınıza gelen fikirleri çocuğa söylemek yerine birlikte yazın. Bu yöntemle ile çocuk onun kararlarına önem verdiğinizi düşünecektir.
  5. Beğendiğiniz ve beğenmediğiniz önerileri saptayın. İzleyip uygulayabileceklerinizin hangileri olacağı konusunda istişare edin.
  6. Görmek istediğiniz davranışı sergileyin. Model olun.
  7. Birlikte verimli vakit geçirmeye özen gösterin.
  8. Duygularınızı saklamayın, bu şekilde sen mesajından çok ben mesajını vererek sağlıklı iletişim kurabilirsiniz.

 

Özel Başkent Doktorlar Kreş ve Gündüz Bakımevi

Psikolog Ece G. ERGÜR


Yararlanılan Kaynaklar

  1. Yavuzer H. (1995), Çocuk Eğitimi El Kitabı, 33.Basım (Ankara), Remzi Kitabevi
  2. Eisenberg A., Murkoff H., Hathaway S. (2012), What to expect the toddler years, Workman Publishing Company, Inc
  3. Solter A. (1989), Çocuğunuzun sesine kulak verin, 4.Baskı, DK yayınları

 

 

 

 

 

 

All rights reserved/ Tüm hakları saklıdır. ©